这一创新教育项目有两个总体目标：通过将当地文化和自然遗产纳入课程来促进基于价值观的教育，并通过教育、培训、直接行动和提高教育界的认识为保护埃尔切的遗产做出贡献。该项目于 1968 年在 Pusol（西班牙埃尔切）一所只有一名教师的农村公立学校实施，成功地将遗产融入正规教育。在教师和外部合作者的指导下，孩子们在游戏氛围中探索丰富的埃尔切遗产，与传统传承者接触，并直接为其保护做出贡献。孩子们进行实地调查数据收集、博物馆学，并相互传授遗产知识，向游客传授遗产知识，自己研究和探索遗产。该项目培训了近 500 名学童，并建立了一个拥有 61,000 多个库存条目和 770 个口头文件的学校博物馆，保存了日常生活遗产并促进了当地遗产资源的文化地图绘制。 1968 年至 1980 年代中期，该项目一直局限于学校所在地普索尔农村地区。但随着该项目的价值和成就广为人知，该项目的实施范围不断扩大，首先涉及埃尔切乡村的其余农村地区（1980 年代中期），随后涉及埃尔切市（1990 年代）。该项目因其开创性的民主、融合和参与性而受到当地农村社区、埃尔切普通民众以及教育和文化专家的高度评价，并可作为自下而上保护遗产可行性的典范。